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音乐试讲-教师资格面试-高中2.docx 20页

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2017下半年高中音乐教师资格证面试试题(精选)第二批音乐教师资格证面试试题二、考题解析【教学过程】(一)设置情境,导入新课1.教师设置情境教学,播放各种鸟类叫声的音频并引导学生想象鸟类的形象,并引导话题,在音乐中,很多乐器也能模仿出音频中鸟类的叫声,而且非常的形象,让大家猜猜都有什么类似的乐器呢?2.通过学生的自由讨论,对器乐模仿的话题已经议论的热火朝天,教师顺势为大家介绍“唢呐”这一乐器,并引入今天的音乐主题——唢呐名曲《百鸟朝凤》。(二)新课教授,深入欣赏1.初听乐曲,教师引导学生听歌曲的旋律表现了什么样的音乐形象?又是什么样的速度?(欢快跳跃的情绪、感受到各种鸟类鸣叫、嬉戏的场景;乐曲速度自由,属于散板)2.教师为学生们简介作品《百鸟朝凤》的相关知识和唢呐乐器的相关背景知识。3.分段复听乐曲,教师带领同学们通过聆听,认识并区分每一段的主题旋律。第一段:主题旋律的展现。清晰地展示出曲调风趣幽默富有生活气息的艺术风格第二段:运用唢呐的各种演奏技法来模仿不同鸟类的声音特点。第三段:乐曲的第三乐段,延续欢快喜庆的音乐形象,对作品进行概括和总结。4.带领同学们对乐曲的第二段进行详细的欣赏和分析。(1)在听第二段旋律,让同学们自由抒发感受,概括第二段音乐的表现手法(学生可能总结出:唢呐模仿各种鸟类的叫声,演奏技法多样。)(2)同学们通过聆听,寻找第二段一共模仿了几种鸟类的叫声?(布谷、斑鸠、公鸡、喜鹊等)(3)邀请同学们分组尝试着模仿一下这些鸟类的叫声,感受唢呐乐器的声音特点。(4)同学们通过赏析和切身表演体验,概括出唢呐乐器的音色特点。5.教师带领同学们赏析作品的第三乐段,对比一下第三乐段和第一、第二乐段有何不同。学生总结:第三乐段杂糅了第一乐段的旋律因素和第二乐段的华彩演奏技法,形成了更加完整丰富的音乐表现形式。6.最后完整聆听作品,整体感受作品。(三)巩固提高,对比欣赏1.教师为同学们播放由民乐独奏《百鸟朝凤》改编的钢琴版《百鸟朝凤》,感受不同乐器风格下的《百鸟朝凤》会有不同的艺术表现。2.说一说你更喜欢哪种乐器表现形式?并说明原因。3.同学们互相之间自由交流,互相抒发感受,教师给予鼓励性点评。(四)小结作业1.教师总结本节课所学内容,对民族音乐进行整体的概括,并引导同学们更多的去关注民族音乐和器乐发展,培养学生们对于民族文化的喜爱。同时,引导同学们关注大自然,热爱小动物的思想情感。最后,邀请同学们针对唢呐独奏版的《百鸟朝凤》写一篇小小的听后感受,下节课大家一起来分享。2.教师播放音频,在越快的音乐声中结束课程。【板书设计】【答辩题目解析】1.小明在作文里写自己的理想是做一名马戏团里的小丑。一个老师看到后,说小明胸无大志没出息,而另一个老师看到后,对小明说“愿你把欢乐带给全世界”。对此,你怎么看?【参考答案】首先,这两位教师的做法,我更加认同的是第二位教师。理想没有高低贵贱之分。只要学生有积极阳光的理想,教师都应当鼓励他并且尽力帮助学生实现自己的理想。第一位教师的做法显然带有很强的功利性质,这可能是当下浮躁社会风气所造成的影响;相比而言,第二位教师的做法,更体现出了教师对学生的关爱和尊重,是我们应当学习的对象。如果,我是一名教师,我会以新课标中的要求为方向,关爱、平等、尊重的对待每一位学生,为他们的理想创造机会。2.某大学规定“教师和学生在授课期间均不能玩手机”。对于这个规定,你怎么看?【参考答案】首先,授课期间为了保证课堂秩序的正常进行,维持课堂纪律,禁止玩手机这个规定是非常有必要的。其次,对于教师而言,上课玩手机会影响教学思路及教学进度,同时也是一种不尊重学生的行为。另一方面,对于学生而言,上课时间是学生学习知识的时间,玩手机无疑会分散学生的注意力,影响学习效果。所以,这项规定无论是对教师的教,还是学生的学,都是非常有必要的。但也要考虑到实际的课堂情况,运用手机来查找资料辅助学习,还是可以的。综上所述,我认为授课期间禁止玩手机是非常有必要的。责任编辑:孙喜香)二、考题解析【教学过程】(一)导入新课老师播放《洪湖水,浪打浪》的音乐视频。老师设置问题:同学们这首《洪湖水,浪打浪》选自哪一首歌剧?歌剧中有那些唱段?学生自由回答。老师归纳总结:《洪湖水,浪打浪》选自是歌剧《洪湖赤卫队》,全剧共分六场:第一场《撤退》第二场《劫枪》第三场《搜湖》第四场《越狱》第五场《找党》第六场《胜利》。其中《洪湖水,浪打浪》《小曲好唱口难开》《这一仗打得真漂亮》(众游击队员合唱)《没有眼泪,没有悲伤》《看天下劳苦人民都解放》《放下三棒鼓,扛起红缨枪》是广为流传的唱段。(二)深入学习1.老师设置问题:该歌剧是什么时期的作品?讲了什么内容?表现的音乐风格是什么?学生自由回答。老师归纳总结:歌剧《洪湖赤卫队》在1959年首演于武汉,描写了土地革命战争时

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